克日针对人大代表、政协委员们关注的教育热点问题安徽省教育厅集中举行了回复【代表关注：高校协同创新】省教育厅：支持安徽大学开展“安大简”与“清华简”深度互助研究93支竹简，时代为战国早中期，生存状况良好，2015年入藏安徽大学。学界一致认为，“安大简”是继“郭店简”、“上博简”和“清华简”之后，出土先秦珍稀文献的又一次重大发现。

为此，省人大代表李仁群就关注到这一热点。在省教育厅对“关于将安徽大学与清华大学互助项目纳入我省与清华大学深化战略互助框架互助协议的建议”这一建议的回复中，记者注意到，我省高度重视对外互助，勉励省内高校与省外兄弟院校努力开展校际交流互助，支持安徽大学依托优秀师资团队以及安徽省哲学法学类专业互助委员会、中国语言文学类专业互助委员会、历史学类专业互助委员会等开展“安大简”与“清华简”深度互助研究。同时，省教育厅表现，我省正在深入推动高校协同创新同盟建设，为高等学校对外开放互助搭建创新平台。

2018年12月12日，省教育厅就印发了《关于鼎力大举推进高校协同创新融入“四个一”创新主平台建设的意见》(皖教科〔2018〕7号)，以创新引领、需求导向、开放共享、深度融合为基本原则，组建建立原始创新互助委员会、工业技术创新互助委员会、农业技术创新互助委员会、制度创新互助委员会、文化传承创新互助委员会、大康健互助委员会、产教融合互助委员会等七个互助委员会，并将团结建立高校协同创新同盟，依托各互助委员会遴选50个协同创新项目，进一步加大高校间协同创新的支持力度。【代表关注：“乡村振兴”人才队伍保障】省教育厅：多举措买通乡村人才振兴“最后一公里”乡村振兴，人才是关键。金从付等代表提出了“关于增强‘乡村振兴’人才队伍保障的议案”。

省教育厅表现，近年来我省坚持扶贫与扶智相联合，勉励和支持安徽农业大学等涉农高校发挥自身学科优势，优化专业设置，创新人才造就模式，鼎力大举实施“一村一名大学生”人才造就工程和新型职业农业培育事情，努力为地方造就“留得住、用得上、懂技术、善谋划”的“土专家、田秀才”，流通高等院校大学生到农村实践的渠道，买通乡村人才振兴“最后一公里”问题。在专业设置上，贴近农村下层治理人才造就需求，争取并保留了现代农业技术、农业经济治理、植物掩护、园艺技术、林业技术、园林技术、畜牧兽医等7个村大工程专科专业，支持和勉励安徽农业大学、安徽科技学院等涉农高校负担全省16个市的村“两委”干部以及后备干部、种养大户的学历教育事情。在招生录取方面，给予“村大工程”考生控制线下降50分录取和计划单列的优惠政策，解决考生文化基础相关单薄的问题。

在创新人才造就模式上，勉励安徽农业大学等涉农高校增强教学研究，并在省级质量工程立项上给予政策支持，并联合地方工业生长特点，设置差别专业偏向，制定灵活多样的人才造就方案，确保人才造就针对性。在师资选派上，要求主办高校遴选具有富厚履历的专家教授赴下层一线教学指导；在学习形式上，指导高校依托安徽继续教育网络园区开展线上教学与线下专家教授一线领导相联合的方式有效解决学生工学矛盾，2018年安徽农业大学、安徽科技学院等高校累计在全省16个市招收学员4500余名，切实为下层造就了一大批“一懂两爱”三农事情队伍，为乡村人才振兴提供了强有力的智力支撑。

此外，省教育厅支持安徽农业大学、安徽科技学院、宿州职业技术学院等涉农高校，发挥自身优势，努力申报农业部现代农业技术培训基地，努力负担新型职业农民造就等非学历教育事情，不停创新人才造就模式，每年为全省造就500余名省级现代青年农场主和3000余人次新型谋划主体。同时，对到下层偏远艰辛地域(特定)就业的高校结业生举行学费赔偿，其中本专科生每人每年最高赔偿8000元，研究生每人每年最高赔偿12000元，勉励支持高校结业生到下层就业。

【代表关注：医养融合新生长】省教育厅：努力引导中职学校、高校合理设置医养专业随着我国人口老龄化历程不停加速，医养融合日益涉及每小我私家、每个家庭。曾庆胜等10名代表就关注到养老这一热点，针对照顾护士人员短缺和医养联合难题提出了“关于加速顶层设计解锁医养融合制约瓶颈实现医养融合新生长”的建议。2018年，我省高校照顾护士专业招生计划1.3万余人，其他社会类、营养类、康复类招生计划近5000人。省教育厅回应，将进一步增强医养服务人才造就。

凭据社会需求，努力引导中职学校、高校合理设置照顾护士、康复治疗技术、营养类、社会类等医养专业。勉励部门切合条件院校增设照顾护士等医养专业，在照顾护士等专业增设暮年照顾护士偏向，造就切合社会生长需求的医养人才。同时，进一步增强专业建设，提升临床医学、照顾护士等专业人才造就质量。

引导中职学校和高校在相关专业加大经费投入，增强师资和实验实习基地建设，推感人才造就模式革新，提高人才造就质量。此外，我省将推动校企、校医互助，勉励更多的企业、医院投入到医养人才的造就、培训中来。

以安徽医学高等专科学校等基础较好的医学高校为龙头，在省内医学院校、医院之间增强校际互助、校医互助，造就一批高条理的医养研究人员，打造一支技术精湛的专业队伍来推动解决医养联合问题。同时，推动开展社会养老事业志愿服务，努力组织职业院校、本科院校学生到养老机构和城乡社区、家庭等举行志愿服务，开展社会实践运动，增强学生的社会责任意识，引发从事养老服务事业的热情。

【代表关注：儿童青少年近视】省教育厅：建设视力档案，对近视高危人群举行早期预警儿童青少年视力掩护事情关系他们的康健发展。从2018年我省学生近视观察数据分析来看，我省学生视力不良检出率仍然居高不下，低龄化倾向仍然严峻，全省青少年近视率为54.78%。

针对李晋等11名代表提出的“关于增强防控儿童青少年近视，确保身心康健的议案”，省教育厅表现，下一步将会同多部门，进一步加大防近事情力度，呵护好青少年的眼睛。从2019年起，我省每年开展各级人民政府儿童青少年近视防控事情评议考核，效果向社会宣布，并作为对各级政府绩效考核的重要依据。据省教育厅先容，我省严格执行《安徽省县域义务教育平衡生长等三项革新实施方案》,控制作业数量，提倡革新作业方式，义务教育阶段努力推行“课外零肩负书面作业”模式，勉励当堂作业。

同时，要求各中小学校严格落实学生天天一小时校园体育磨炼时间，认真开展大课间体育运动和富厚多彩的户外运动，为青少年康健发展缔造良好情况。同时，建设完善督查监测制度，在全省确立学生视力监测点校，把“防近”事情与学生体检联合起来，建设信息化平台，实时掌握全省学生视力状况，建设视力档案，有针对性开展“防近”事情。

充实发挥卫生医疗部门作用，依托卫生医疗机构，建设青少年近视防控基地，义务为学生开展视力筛查。省卫生康健体检和学生视力康健治理中心将与各级妇幼保健院、学生视力低下防治中心实现数据互联互通，对学生视觉检查数据实时存储、实时监测、实时分析，对近视高危人群举行早期预警。此外，省教育厅要求各地中小学校指导学生科学规范使用电子产物，养成信息化情况下良好的学习和用眼卫生习惯。

严禁学生将小我私家手机、平板电脑等电子产物带入课堂，带入学校的要举行统一保管。学校教育本着按需的原则合理使用电子产物，教学和部署作业不依赖电子产物，使用电子产物开展教学时长原则上不凌驾教学总时长的30%，原则上接纳纸质作业。

家长陪同孩子时应只管淘汰使用电子产物。有意识地控制孩子特别是学龄前儿童使用电子产物，非学习目的的电子产物使用单次不宜凌驾15分钟，天天累计不宜凌驾1小时，使用电子产物学习30~40分钟后，应休息远眺放松10分钟，年事越小，一连使用电子产物的时间应越短。

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